• <td id="0sm44"></td>
  • <input id="0sm44"><s id="0sm44"></s></input>
    當前位置:首頁  > 教學科研 > 名師工作室 名師工作室
    周口市文昌中學2020-2021學年度第8次教研論壇紀事
    來源:本站    發布時間:2021-01-01    閱讀次數:1703次

    主 題

    提分策略

     

    年級、學科組

    生物組

     

    組 長

    李鯤鵬

     

    主持人

    焦婷婷

     

    活動時間

    2020.12.7

     

    參加人數

    9

     

    活動地點

    生物組備課室

    教師簽名:徐其運   李亞莉  高順麗   李鯤鵬  陳靜   劉相君   劉瑞麗    

    郭莉宏   焦婷婷

    活動過程與效果分析

    為掀起新一輪的學習熱潮,在期中考試結束后,第二次月考開始前教科研處發起本學期各學科的基礎知識競賽。要求各學科主任的統一領導下,各年級備課組統一命題、統一考試、統一改卷,評選出一、二、三等獎。

    為高效落實學校理念,本周教研論壇主題是集思廣益,征集提分策略。并邀請教科研主任李亞莉和副主任高順麗老師作指導,論壇在焦婷婷老師帶領下由各年級組長匯報各組討論結果:

    初中部(焦婷婷):1.用好課代表,做好跟蹤并及時反饋背默情況

    2. 教師引導學生構建知識框架圖,并做批閱。

    3. 落實周練,做到即考即改即評。

    高一(郭莉宏):1.掌握基本知識要點,“先記憶,后理解”。對于生物學來說,同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及它們之間的奇特的邏輯關系。學生只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律。

    2.弄清知識內在聯系,“瞻前顧后”“左顧右盼”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后,就要把主要精力放在學習生物學規律上。

    高二(劉相君):1.不要盲目記憶,跟生活中的經驗聯系起來理解

    2.把日常用語和科學用語互作對比,確實理解后再記憶。

    3.把內容用圖表表述后再進行整理和理解

    4.以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶

    高三(陳靜):1.基礎知識網絡的構建:高三對于學生來說,所掌握的知識雜而亂,如何讓他們比較清晰的認識和理解,計劃利用學生自習課的時間,讓學生對本星期所學知識構建知識網絡,回歸課本,有效地對基礎知識進行回顧。

    2.學生審題能力的欠缺:在平時訓練過程中,對于學生易發生審題不清的題型重點講解,指導學生劃出題中的關鍵詞,幫助學生更好的理解題意。

    3.學生理綜應試策略的改進:學生剛進入高三,對于理綜做題的方法還有欠缺,高三學生理綜做題做到“分數最大化的原則,每次考試后應積極思考理綜做題方法的改進措施。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    記錄人簽字

    焦婷婷

     

    組長簽字

     

     

    最新評論
    首頁   |   學校簡介   |    校長致辭   |   文昌理念   |   學校榮譽   |   聯系我們
    Copyright Right ? 2014-2016 Powered By www.giawebsite.com Inc
    地址:周口市東新區文昌大道北側 電話:0394-8567299 郵編:466000 豫ICP備16004987號
    乱子伦av无码中文字 性过程三级视频视频 青青热久免费精品视频在 久久精品国产精品亚洲 激情综合激情五月俺也去
  • <td id="0sm44"></td>
  • <input id="0sm44"><s id="0sm44"></s></input>